Juhime tähelepanu, et artikkel on rohkem kui viis aastat vana ning kuulub meie arhiivi. Ajakirjandusväljaanne ei uuenda arhiivide sisu, seega võib olla vajalik tutvuda ka uuemate allikatega.
/nginx/o/2024/11/12/16479888t1h9c08.jpg)
/nginx/o/2013/08/28/1994776t1h0a9e.jpg)
Pole saladus, et Eestis ei suudeta kõike, mis õppekavadesse kirja saanud, õpilastele selgeks teha. Usun, et kehtivate õppekavade puhul ei ole seda vajagi. Noored peaksid koolis õppima eristama ebaolulist infot vajalikust, probleemide lahendamist ning üleüldist loovust ja leidlikkust. Kool peab andma õpilastele need teadmised, mis tagaksid valmisoleku muudatusteks ja arenguks, mis julgustaksid neid tähtsaid otsuseid langetama.
Seetõttu tuleks õppekavasid vähendada ja mõtestada ümber ka hindamissüsteem. Kujundav hindamine, mis on õpilase arengut kõige paremini toetav hindamine, peaks olema Eesti koolides palju levinum. Numbrid tunnistusel on eelmine sajand ja mina olen kindlasti nende vastu.